２０１７年の国会で、教育勅語を園児たちに暗唱させていた幼稚園の実態が問題に。安倍政権は「教材として使うことすべてが否定されているわけではない」としました。それってどういうことでしょう。そもそも教育勅語ってどんなものだったのでしょうか。子どもたちの未来のために知っておきたいテーマをやさしく解説します。

もくじ情報：第１章　教育勅語を読んでみよう（３１５字の短文は三段に分かれている；国も道徳も天皇がつくった？；「御名御璽」と父母への「孝」；「夫婦相和シ」の驚く内容）；第２章　教育勅語は誰が書いたの？（明治政府、教育政策で揺れる―欧米化と天皇側近の逆襲；キレ者、井上毅の登場―立憲主義と両立できるか？；軍隊、憲法、そして教育）；第３章　教育勅語の浸透と矛盾（異様な数分間―教育勅語はどのように浸透していったのか；内村鑑三不敬事件―声あげるキリスト者たち；石川啄木、島崎藤村―教育の本質を問う；執拗なやり直しと体罰―少国民世代の勅語体験；片手にサーベル、片手に勅語―植民地朝鮮で）；第４章　教育勅語はなぜ廃止になったの？（出発点は「ポツダム宣言」；すったもんだの三年間―国内外の世論の中で；排除・失効の国会決議の意味は大きい）；第５章　戦後七〇年以上たった国会で史上最大の論戦！（「教育勅語は学校教育では使わない」；疑惑の森友学園、園児が教育勅語暗唱；政府、使用可能の答弁へ；立ちはだかった排除・失効決議；中身を議論すればするほど）

佐藤　広美(サトウ　ヒロミ)
１９５４年、北海道生まれ。東京家政学院大学教授、教育科学研究会事務局長。東京都立大学大学院博士課程満期退学、都立大助手、東京家政学院大学家政学部助教授を経て現職