内容紹介：人生をいかに「遊び」つづけるか？それこそがリベラルアーツの本質だった。大学などの授業でも取り上げられるリベラルアーツ。だが、真のリベラルアーツとは、その歴史をひもとけば、授業で教えられる教養のようなものではなく、より深い「遊び」の精神であるという。本書は、リベラルアーツの本質を個人個人がどのように活かし、生きやすい未来へつなげていくべきか、その方針を提案する、まったく新しいリベラルアーツ本。第１部はリベラルアーツの歴史編。リベラルアーツという言葉の源流から、その本質に迫る。第２部ではなぜ「遊ぶ」ことがよりよい未来に繋がるのかを江戸時代の暮らしから学ぶとともに、現代の「仕事」について考える。第３部は未来編。文化芸術プロデューサーとしてコンサートホールの企画などに携わる著者が自身の活動を例に、「文明」「教養」「大衆」という三つの価値観をあらためて問い直し、これからの時代に必要なのは教養ではなく、「共養」であると提案する。そしてリベラルアーツを活かして、市民が文化をつくる「未来型の文化的な社会」への道筋を語る。＜目次より抜粋＞第１部　リベラルアーツを知る序章　リベラルアーツは「無用の用」である第１章　リベラルアーツの源流１　古代ギリシャ「四科」第２章　リベラルアーツの源流２　古代中国の「六芸」第３章　日本にやってきた西洋のリベラルアーツ第４章　「リベラル」と「アート」を解剖する１　　リベラル編第５章　「リベラル」と「アート」を解剖する２　　アート編第２部　リベラルアーツを遊ぶ第６章　「遊ぶためのわざ」とは何か？第７章　いかに人生を遊びつづけるか１　　江戸に遊ぶ編第８章　いかに人生を遊びつづけるか２　　実践編　第９章　いかに人生を遊びつづけるか３　　仕事編　第１０章　リベラルアーツを体得する極意第３部　リベラルアーツを活かす第１１章　未来をつくるために１　　芸術を文化にする　第１２章　未来をつくるために２「教養」から「共養」の時代へ第１３章　未来をつくるために３　これからの公共は、市民の手でつくる
大学などのカリキュラムとして挙げられるリベラルアーツ。源流を辿ると、それが真に意味するものは単なる教養ではなく「人生を遊びつづけるためのわざ」であり、著者はそれこそが低迷する日本社会のよりよい未来のために必要だと語る。本書では「遊び」の極意を江戸の暮らしなどから学び、その精神を具体的に仕事や教育にどう活かすか、古今東西の名著を引きながら論じる。文化芸術プロデューサーである著者ならではの画期的なリベラルアーツ本。
もくじ情報：第１部　リベラルアーツを知る（リベラルアーツは「無用の用」である；リベラルアーツの源流（１）―古代ギリシャの「四科」；リベラルアーツの源流（２）―古代中国の「六芸」；日本にやってきた西洋のリベラルアーツ；「リベラル」と「アート」を解剖する（１）―リベラル編；「リベラル」と「アート」を解剖する（２）―アート編）；第２部　リベラルアーツを遊ぶ（「遊ぶためのわざ」とは何か？；いかに人生を遊びつづけるか（１）―江戸に遊ぶ編；いかに人生を遊びつづけるか（２）―実践編；いかに人生を遊びつづけるか（３）―仕事編；リベラルアーツを体得する極意）；第３部　リベラルアーツを活かす（未来をつくるために（１）―芸術を文化にする；未来をつくるために（２）―「教養」から「共養」の時代へ；未来をつくるために（３）―これからの公共は、市民の手でつくる）

浦久　俊彦(ウラヒサ　トシヒコ)
文筆家、文化芸術プロデューサー。１９６１年生まれ。（財）欧州日本藝術財団代表理事、代官山未来音楽塾塾頭。サラマンカホール音楽監督として企画した『ぎふ未来音楽展２０２０』が、サントリー芸術財団第２０回佐治敬三賞を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）