内容紹介：疲弊する教師、ブラック校則、部活動、感染症……子どもをめぐる不合理を可視化する。学校における喫緊の課題である「部活動」「校則」「虐待といじめ」などの問題を、著者独自の観点から多角的に分析する。学校の虐待といじめは増えているのか。部活動はだれにとって問題なのか。校則は変わるのか。データを丁寧に分析し、結果から見える「真実」、そして子どもたちや教師たちの「苦悩」がどこにあるのかを明らかにする。
学校における喫緊の課題である「部活動」「校則」「虐待といじめ」などの問題を、著者独自の観点から多角的に分析する。学校のいじめは増えているのか。コロナ禍でほんとうに虐待は増えたのか。データを丁寧に分析して、結果から見える「真実」、そして子どもたちや教師たちの「苦悩」がどこにあるのかを明らかにする。『教育と医学』好評連載を書籍化。
もくじ情報：第１部　学校と「臨床」（「臨床」という幻想；丸裸の先生が学校を変えていく；組織に閉ざされる個々の声）；第２部　部活動はだれのためか（スポーツにケガはつきものか―コピペ事故の構造；部活動という聖域；「外部化」幻想の落とし穴；部活動はだれにとっての問題か）；第３部　コロナ禍の学校（インフルエンザにかからない方法―マネジメントがリスクを生み出す；リスクのアンテナ―ゼロリスクをあきらめる；だれが子どもを黙らせているのか）；第４部　校則は変わるのか（校則という桎梏；コロナ禍が校則を動かした；私生活への越権的な介入―「学校依存社会」を読み解く）；第５部　家庭は安全か（コロナ禍における子ども虐待の「消える化」現象；減少する子ども虐待、増大する危機；安全の格差、子どもの受難―虐待といじめの地域差に迫る；学者は真実を知っている？―いじめのウソとマコトに迫る）

内田　良(ウチダ　リョウ)
名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。専門は、教育社会学。教員の働き方、部活動、校則などの教育問題に取り組む（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）