真の自分自身の心を育むための、われわれの課題とは何か。他の誰のものでもない、自分だけの人生を生きていくために。「パーソナリティについて」他９編。
もくじ情報：子どものこころの葛藤；フランシス・Ｇ・ウィックス著『子どものこころの分析』への序文；教育にとっての分析心理学の意義；分析心理学と教育；才能に恵まれた子ども；個人的教育にとっての無意識の意義；パーソナリティについて；心理学的関係としての結婚；人生の転期

ユング，Ｃ．Ｇ．(ユング，Ｃ．Ｇ．)
１８７５‐１９６１。１８７５年、スイス北部のケスヴィルにて生まれる。バーゼル大学卒業後、ブルクヘルツリ病院のブロイラーのもとで言語連想実験の研究に従事。その後、フロイトの精神分析運動に参加し、フロイトの後継者と目されるほど、その中心人物として精力的に活動した。１９１３年にフロイトと決別。その後は独自の心理学の構築に専心し、「コンプレクス」「元型」「集合的無意識」「無意識の補償機能」「内向／外向」「個性化」などの独創的な理論を提唱していった。１９６１年死去。２０世紀最大の心理学者の一人