内容紹介：「自由進度学習」と聞くと、授業を根底から変えないといけないように感じられますが、一人ひとりが問題と向き合う時間を大事にする、協働的な学びを生かす、といった視点で考えると、実は今までの算数授業の延長線上にあります。そんな等身大の自由進度学習の提案。
もくじ情報：第１章　「子ども主体」の算数授業を阻むもの（教師主導の算数授業の実態；子どもたちが自ら動き出さないのはなぜか；算数授業の“当たり前”は本当に当たり前なのか）；第２章　無理なく取り組める単元内自由進度学習のデザイン（算数授業と単元内自由進度学習；家庭学習の取り組み方を見直す；単元内自由進度学習を進めていくための思考スキル　ほか）；第３章　単元内自由進度学習の実践例（単元計画のつくり方；１年の実践例「形あそびをしよう」；２年の実践例「三角や四角の形を調べよう」　ほか）

今井　啓介(イマイ　ケイスケ)
１９７９年三重県鳥羽市生まれ。三重大学教育学部卒業。四日市市公立小学校、三重大学教育学部附属小学校等を経て、現在四日市市教育委員会指導課。関西算数授業研究会所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）