本書では、言語に問題を抱える幼児から学童期の子どもを対象とする４種類の評価法を収録している。各評価法については、臨床で活用しやすいよう、目的、実施方法、記録用紙、基準値などを掲載し、理論的背景や事例もあわせて解説している。最終章では、ＤＬＤ（発達性言語症）の評価および指導に関する近年の動向を概説する。
もくじ情報：第１章　言語創発期の評価　文の多様性による早期言語発達評価法（検査概要および記録用紙；解説）；第２章　基礎的言語規則習得期から学習言語習得期の評価　ダイナミックアセスメント（検査概要および記録用紙；解説）；第３章　学習言語習得期の評価１　文の復唱課題（検査概要および記録用紙；解説）；第４章　学習言語習得期の評価２　再生ナラティブによる言語評価（検査概要および記録用紙；解説）；第５章　言語の問題の評価と指導に関する近年の動向（ＳＴに求められる子どもの言語の評価；各発達期における言語の評価法とは：事例を通じて）

田中　裕美子(タナカ　ユミコ)
大阪公立大学生活科学部児童学科卒業。大阪教育大学言語聴覚障害児教育学科修士課程修了。米国コロラド大学Ｓｐｅｅｃｈ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｈｅａｒｉｎｇ　Ｓｃｉｅｎｃｅ学部大学院博士課程修了Ｐｈ．Ｄ（博士号）取得。米国コロラド大学Ｓｐｅｅｃｈ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｈｅａｒｉｎｇ　Ｓｃｉｅｎｃｅ学部研究員、米国カンサス大学Ｃｈｉｌｄ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｐｏｓｔｄｏｃｔｏｒａｌ研究員、国際医療福祉大学言語聴覚学科准教授、大阪芸術大学初等芸術教育学科教授を経て、大阪芸術大学通信教育学部特任教授。特異的言語発達障害（ＳＬＩ）、発達性言語症（ＤＬＤ）、レイトトーカー、学習障害（ＬＤ）の調査・研究・執筆に加え、園や学校での教育相談を行う。日本コミュニケーション障害学会言語発達障害研究分科会代表、ＮＰＯ法人どこでもことばドア代表