もくじ情報：１　基本的な視点（社会化から見る学校教育；カリキュラムと教科書―学校で学ぶ知識は社会の中でどのように作られているのか；教育格差―「ちがうこと」は「大きな問題」か？；教育とジェンダー―なぜ「性別に関係なく個人を尊重すること」は難しいのか？）；２　「子どもの多様性」と向き合う（障害のある子ども―「通常学級で共に学ぶ」の探求；移民の子ども―日本のなかの多様性と向き合う；不登校―「学校に行くこと」と向き合い続ける）；３　教育課題を理解する（いじめ―「いじめに対応する」とはいかなるプロセスか？；学校と安全；地域との連携―地域が教育をつくり、教育が地域をつくる）；４　教師を目指すために（教師の多忙とバーンアウト；教師の仕事と働き方；教育改革と教員―教員は教育政策といかに向き合うべきか）

片山　悠樹(カタヤマ　ユウキ)
愛知教育大学教育学部准教授。大阪大学大学院人間科学研究科博士課程後期単位取得退学、博士（人間科学）