内容紹介：学校教育は、子ども一人ひとりの自己実現をめざすとともに、子どもをこの国の国民として形成していくことをめざしている。 本書は、学校教育のこの二重の課題のうち、とくに「国民の形成」の意味と意義を明らかにしていく。 国家が行った「国民の形成」の取組みやその意思、今後の展望などの問題に、比較教育論、歴史学、社会学の３方法を用いアプローチを行う。 グローバリゼーションとナショナリズムが交錯する今日を踏まえ、「国民の形成」を根源から問い直す。
もくじ情報：第１章　現代の国民形成とその重心移動―文化から経済へ（文化・国民・教育；学校の「多文化」化　ほか）；第２章　問題系としての「国民国家」（「国民国家」と向き合う―問いの地平と語りの磁場；「国民国家」を解剖する―視座・歴史・構造　ほか）；第３章　「日本」「学校」「教育」の概念系（「日本」という「国家」の自画像―前近代へのまなざし；「学校」と「教育」の系譜学―歴史的想像力という限界）；第４章　「学校／教育」システムの近現代史（日本の「国民」はどうつくられてきたのかの時期区分；「学校／教育」の制度化と「国民」の創出―１８７０年代～１９１０年代　ほか）；第５章　教育的知識の変遷と“国民社会”の位置（“国民社会”の位相の再建；社会化としての国民化　ほか）

小島　弘道(オジマ　ヒロミチ)
龍谷大学教授、京都教育大学大学院連合教職実践研究科教授、筑波大学名誉教授。東京教育大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。神戸大学、奈良教育大学、東京教育大学、筑波大学、平成国際大学を経て現職。この間、モスクワ大学で在外研究。学会活動：日本学習社会学会会長、日本教育経営学会元会長