おおらかにかまえてていねいにかかわる。子どもの最善の利益って何だろう？
もくじ情報：第１部　いま求められる保育実践―おおらかにかまえてていねいな手だてを（おおらかにかまえて安心感を育てる保育を；発達に弱さを抱えた子どもと、まわりの子どもとの関係づくり―実践記録から学ぶていねいな手だて；（軽度）発達障害と保育実践―疑ったら止まって保育を見直す）；第２部　「子どものために」だけでなく「親も子も」支える保育を（子どもにとって最善の利益は親の笑顔―再び平松実践に学ぶ；日常的関係づくりとトラブル対応―子どものけんかに大人が口出しすると；保育者と保護者の意識のズレ―「子どものために」と「子どもも自分も」；親との関係づくりの理論的検討―「子どものために」ではなく「親も子も」；親との関係づくりについての実践的提案―「子どもを真ん中に」を疑う；保育所保育指針の改訂と保護者支援―ソーシャルワーカーの配置を）；第３部　子どもと家族を地域で支える（みんなで子育て・地域で子育て；子育て支援と自治体の課題―次世代育成支援地域行動計画から市町村子ども・子育て支援事業計画へ；小規模自治体の保育実践と地域づくり―土着の保育をめざして）

宮里　六郎(ミヤサト　ロクロウ)
１９５５年、鹿児島県種子島生まれ。中央大学文学部教育学科卒業、東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了。現在、熊本学園大学社会福祉学部子ども家庭福祉学科教授、熊本学園大学付属敬愛幼稚園園長兼務。熊本県社会福祉審議会児童福祉専門分科会委員、大津町及び多良木町子ども子育て会議委員長。前『季刊保育問題研究』（全国保育問題研究協議会発行）編集委員長。専門：保育学（保育実践研究）、子ども家庭福祉論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）