例えば紛争解決に働く若者が，現場で最適な解を見つけるには何が要るか？基礎科学から国際政治まで厚い教養が支える実践力を目指す。

例えば開発と環境保護が対立する現場、国際紛争の現場に飛び込んだ若者が、その場で最も適当な解を見つけるには何が必要か？個人レベルの生命、自由、財産などの安全保障から、市民社会や国家、地域の秩序に関わる戦術・戦略まで、複合的・構造的課題を見通すには、人文学や基礎科学の素養の上に、工学、農学、医学分野から地域社会、国際法・政治に至る事柄まで、深くかつ広い学識と、それらに裏打ちされた実践力が必要になってくる。文字通り学問と国境の垣根を越えた人材を育成する知の挑戦。
もくじ情報：第１部　総合生存学の基礎（人間の本質への問い―「われわれはどこから来たのか、われわれは何者か、われわれはどこへ行くのか」；「宇宙船地球号」―地球の歴史という視点；生命の歴史が教えるもの；「歴史」から何を学ぶか）；第２部　総合生存学の方法（社会科学の視点に立って；自然科学の視点に立って；情報学の視点に立って）；第３部　現代社会が直面する諸問題と総合生存学（地球環境の変遷とその将来を見すえて―環境破壊・災害・気候変動；民族間・文化間・宗教間・国家間の対立―「多元主義」をめざして；現代の人類的課題としての貧困と教育格差；人類の脅威としての感染症；人口問題・食糧問題―個別科学の限界の枠を超えて；資源・エネルギーの問題―“Ｏｎ　ｔｈｅ　Ｓａｍｅ　Ｂｏａｔ”という視点）；第４部　実践の学としての総合生存学（国際協力―援助と自立；国際機関の役割―地球全体の複合的な問題解決；リスクとマネジメントの問題）；第５部　総合生存学と未来開拓（自然との共存；対立の克服と平和の実現；グリーン成長／グリーン経済の概念―経済開発の新しい枠組みになりうるのか？；サイエンスとトランス・サイエンス）

川井　秀一(カワイ　シュウイチ)
京都大学大学院総合生存学館・教授。専門は森林学、木質科学