様々な保護者の姿からその保護者自身の困り感に気づき、子どもと保護者、そして保育者にとって実りある関係性を築く方法を考えるＣＡＳＥ２２、タイプごとの事例＆解説でわかりやすい！
もくじ情報：１章　気になる保護者を適切に理解するために（保護者との適切な距離感；気になる保護者とは？　ほか）；２章　事例でみる“気になる子”の保護者（子どもの行動を受け入れるのが困難；子どもへの要求が強い／子どもを守りすぎる　ほか）；３章　事例でみる気になる保護者（周囲に攻撃的になる保護者；家庭環境に課題がある　ほか）；４章　園内での取り組み・専門機関との連携（園内での協力体制；「気になる子」と専門機関をつなげるために　ほ…（続く）

守　巧(モリ　タクミ)
こども教育宝仙大学こども教育学部教授。聖学院大学大学院人間福祉学研究科修士課程修了。東京都内で幼稚園教諭として１０年間勤務する。特別支援教育士。狭山市就学支援委員会委員・狭山市巡回相談員。公益財団法人幼少年教育研究所「気になる子保育研究部会」会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）