オンライン授業、デジタル教科書、ＧＩＧＡスクール構想―変化の大きな時代に求められる「自ら学ぶ力」とは。「教育のデジタルトランスフォーメーション（ＤＸ）」をキーワードに、日本の教育を牽引する教授らが徹底討議！コロナ禍を乗りこえる、読むと元気になる、実践的教育書！
もくじ情報：第１部　コロナ禍中・ＧＩＧＡスクール時代前夜の教育（コロナ禍の子どもたちと先生；コロナ禍でも通用する教育技術的アプローチ；コロナ以前から問題視されている日本の教育体制の弱点）；第２部　ｗｉｔｈコロナ・ＧＩＧＡスクール時代の教育（オンラインにおける教育技術の可能性；ｗｉｔｈコロナでも人とつながっていくために；デジタルトランスフォーメーションに対応する「学び」のあり方）；第３部　“先生の先生”に聞くもっと知りたいＱ＆Ａ（オンラインでの人間関係の形成；熱中軸；評価・見取り；教師の機能・役割；職員集団・校内研修；メンタルケア；教師修業・スキルアップ；分業制；ハイブリッド学習；管理職・自治体）

堀田　龍也(ホリタ　タツヤ)
東北大学大学院情報科学研究科教授。博士（工学）。専門は教育工学・情報教育。東京都公立小学校教諭を経て大学に転身。日本教育工学会副会長。中央教育審議会委員、教育再生実行会議初等中等教育ＷＧ有識者等を歴任