解説は最初の１０分だけ！残り時間は、自分のペースで学習を進められ、どの子もどんどん学んでいける！友だちと協力しながら学ぶ子や１人で黙々と取り組む子など、学び方も自由！子どもが楽しみながら自分の学びをプロデュースできる最新授業のスタイル大公開！
もくじ情報：序章　なぜ今、自由進度による自己調整学習か？（休校により明るみになった、学習意欲に関する課題；学びは本来楽しいもの　ほか）；第１章　まずは「学び観」をアップデートしよう！（子どもは教師に合わせている？；すべての子が楽しく学べる空間を　ほか）；第２章　さっそく「自由進度学習」をやってみよう！（子どものよさを引き出すことこそ教育；自由進度学習１　進度を自由にするメリット　ほか）；第３章　自由進度学習がうまくいく！成長実感がもてる学び（子どもが全力を出したくなる声かけ；成長実感がもてる学び１　ゲーミフィケーションと条件制御　ほか）；第４章　休校期間、オンラインでつないだ３か月の事実（休校要請の日に考えたこと；休校実践の方針　ほか）

蓑手　章吾(ミノテ　ショウゴ)
小金井市前原小学校主任教諭。教員１４年目。専門教科は国語で、教師道場修了。特別活動や生活科・総合的な学習の時間についても専門的に学ぶ。特別支援学校でのインクルーシブ教育や、発達の系統性、学習心理学に関心をもち、教鞭をとる傍ら大学院に通い、「人間発達プログラム」で修士号を取得。特別支援２種免許を所有。ＩＣＴ活用に関しても高い関心があり、多くのセミナーや勉強会に参加。ＩＣＴ　ＣＯＮＮＥＣＴ２１が主催する「先生発！最新のＩＣＴ技術で教育現場を変えるハッカソン」ではチームリーダーとして全国グランプリを受賞。現任校ではＩＣＴプロジェクト主任も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）