もくじ情報：序章　長期不登校児への学習権保障とスクールソーシャルワークのあり方を求めて；第１章　「家庭訪問論」子どもや親と出会い、関係をつむぐ―「家庭訪問」から「家庭滞在」へ；第２章　「遊び・生活文化論」子どもの主体性を引き出す―「遊び」の可能性；第３章　「ケアリング論１」子どもを学校につなぐ１―スクールソーシャルワークと教師の「ケアリング」；第４章　「ケアリング論２」子どもを学校につなぐ２―ケアリングを土台とする校内体制づくり　同和教育実践を手掛かりに；第５章　「ネットワーク論」子どもの育ちをささえる地域につなぐ；第６章　「教育史の中に探る」スクールソーシャルワークの歴史的水脈と今後；終章　スクールソーシャルワークの発展に向けて

山田　恵子(ヤマダ　ケイコ)
２００５年早稲田大学第二文学部卒業。２００９年東洋大学大学院福祉社会デザイン研究科ヒューマンデザイン専攻子ども支援学コース博士前期課程修了。修士（社会福祉学）。２０１８年早稲田大学大学院文学研究科教育学コース博士後期課程満期退学。２０１９年博士学位取得（文学。早稲田大学）。専門は、社会福祉学。教育学。教育・福祉・文化問題、子どもの人権問題、子育て・子育ち問題など、総合的視点から「子ども研究」を進めている。早稲田大学第二文学部卒業後、児童相談所職員を経てスクールソーシャルワーカーとして活動。その間、東洋大学大学院、早稲田大学大学院にて研究に携わる。スクールソーシャルワーカーとして実践しながら、國學院大學・立教大学・早稲田大学で非常勤講師を務める。現在、立教大学コミュニティ福祉学部福祉学科助教、千葉大学教育学部附属学校園スクールソーシャルワーカー、東京都江東区教育委員会スクールソーシャルワーカースーパーバイザー、日本子どもを守る会編（月刊誌）『子どものしあわせ』編集委員、（年刊誌）『子ども白書』家庭領域編集委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）