もくじ情報：第１部　断絶の現状例―はざまを埋める努力は徒労にすぎないのか、埋めるべきなのか（継承語とアイデンティティーの形成―シンガポール在住の日本語継承語話者の事例を通して；社会的ニーズと「結びつける」「結びつけない」視点から英語教育を考える；小学校英語教育における異文化理解授業の提案―現状と課題を基に　ほか）；第２部　言語教育の理念と現実のはざま―教育施策や社会の二極化からの脱却や再構築の試み（「教学マネジメント指針」と「グランドデザイン」をめぐる批判的思考と実践の重要性；外国語教育における異文化理解能力の育成の必要性；時代が求める英語力を再考する―ディコロニアリティーの観点から　ほか）；第３部　言語のメタ機能から見た断絶―はざまを乗り越えて新たな地平へ（言語を超える存在としての言語―言語が言語としての存在意義以上の意味を持つ社会で；なぜシニアは英語を勉強し続けるのか―協働センターの学習者を通して「学び」の本質を考える；新学習指導要領「生きる力」としての外国語―求められる競技英語からの脱却；「異言語」を学ぶ意義を再考する―「断絶」を克服するために）

杉野　俊子(スギノ　トシコ)
前工学院大学教授、元防衛大学校教授、ＪＡＣＥＴ言語政策研究会代表。専門分野：英語教育学、社会言語学（日系移民、継承・少数言語）