自然体験はなぜ必要なのだろう？何を学ぶのだろう？哲学、宗教学、教育学などの多分野から理解を深め、これまでの研究の分析と現場での事例から、新たな視点〈驚き＝ワンダー〉を提供する。自然体験を通じて、環境やサステナビリティを学ぶ心身をつくる第一歩を踏み出そう。
もくじ情報：１部　なぜ自然体験が必要なのか―体験が育む感性とウェルビーイング（環境教育のファーストステップ―自然体験とリスクに対応する身体；センス・オブ・ワンダー―自然との出会いと知の始まり；アジアの智慧・仏教に学ぶサステナビリティ―ＳＤＧｓ・環境思想からの探究；『アウトドア・スタディーズ』が拓く視点―多様性と幸福、持続可能性）；２部　どのような自然体験を試みるのか―〈知の全体性〉へいざなう体験のために（自然体験学習から何を学ぶのか―体験した感動の先にあるもの；野外教育実践から何を学ぶのか―体験をめぐる理論と実践の往還と課題：大学集中授業「キャンプ」に着目して；バーチャル・リアリティと自然体験―二つの体験を架橋する）；３部　自然体験はどう展開されてきたか―教育制度の枠組みの中で（学校教育における環境教育の推進と展開―リアルタイムで世界と連動するために；青少年の成長を支える自然体験―これからの体験活動を構想していくために；本物にふれる学び―農業高校での森林・林業教育をもとに）

関　礼子(セキ　レイコ)
立教大学社会学部教授。専門は、環境社会学・地域環境論