小学校で暴力行為が急増しています。１０年ほど前と比べてその数は約７倍。これは異常事態です。でも、教育現場だからこそできること、やらなくてはいけないことがあります。その手立てとなるのが、「教育的」認知行動療法です。先生の学びが、子どもを変えます。
もくじ情報：序章　かんしゃくや感情爆発に振り回される教育現場；第１章　身につけよう！子どもと向き合う理論とスキル；第２章　認知の歪みと被害者意識；第３章　認知行動療法の進め方；第４章　認知行動療法の実践例；第５章　特別支援教育コーディネーターによる認知行動療法

松浦　直己(マツウラ　ナオミ)
三重大学教育学部特別支援教育特別支援（医学）分野教授、博士（学校教育学、医学）。神戸大学教育学部卒業後、神戸市公立小学校教諭を１５年経験。その後、奈良教育大学特別支援教育研究センター、東京福祉大学を経て現職。言語聴覚士、学校心理師、特別支援教育士スーパーバイザー、専門社会調査士などの専門資格を有する。三重県障害児就学指導委員会委員長、平谷こども発達クリニックスーパーバイザーなども務める。専門は少年非行、特別支援教育、発達障害、犯罪心理学、近赤外線スペクトロコピーを用いた神経学的評価研究など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）