内容紹介：「学びに向かう力、人間性等」を構成する４要素の１つである「学びの主体的な調整」と「質の高い探究的な学び」を実現する学習過程（プロセス）に焦点をあて、　自己調整の心理的なメカニズムから学びのサイクル、授業デザイン、振り返りまで、理論と実践を学べる１冊。
質の高い探究的な深い学びを実現する！
もくじ情報：第１章　探究による学びの重要性；第２章　自己調整学習とはどのような学びか？；第３章　探究と創造を促す授業デザイン；第４章　習得・探究・創造による自己調整サイクルと学びのデザイン；第５章　探究と創造のプロセスをめぐって―多様で個性的な道筋；第６章　自己調整を支える「振り返り」；第７章　自己調整学習を促す実践事例

伊藤　崇達(イトウ　タカミチ)
九州大学大学院人間環境学研究院教授／博士（心理学）。神戸大学大学院教育学研究科学校教育専攻修士課程修了。名古屋大学大学院教育学研究科教育心理学専攻博士課程退学。神戸常盤短期大学専任講師、愛知教育大学専任講師、同准教授、京都教育大学准教授、九州大学大学院人間環境学研究院准教授を経て、現職に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）