内容紹介：基礎スキルと読解スキルの発達アセスメントで子どもの個別の課題を明らかにして、５００字程度の短時間で取り組める説明文を使った「マクロルール」プリントの学習につなげます。ダウンロードして使えるプリントは１５０枚。切って作れる熟語カードつき。
アセスメント　基礎スキル・読解のアセスメントで子どもの課題を知る。→読解プリント　９テーマの短い説明文を１テーマ１０枚で課題別に学習。→チェックテスト　支援した結果を評価し、次に必要な支援を選ぶ。ダウンロードして使えるプリント１５０枚！通級指導教室や特別支援学級での指導はもちろん、日本語のサポートが必要な児童・生徒の読解指導にも活用できます。
もくじ情報：第１章　読解支援の考え方（読解に困難を示す子どもたち；読解とは？；読解困難のある子どもへの読み理解方略の獲得支援；本書の主な構成）；第２章　アセスメントの内容と進め方（アセスメントの構成とねらい、実施手順；アセスメントの得点の集計から評価得点への換算；評価得点からプロフィール表の作成；プロフィール表に基づく支援の選択）；第３章　短い説明文の読解プリントの内容と進め方（進め方；読解プリント）；第４章　読解のプロセスＱ＆Ａ（読解困難の背景を理解するために；さまざまな子どもの支援の背景を理解するために）

小池　敏英(コイケ　トシヒデ)
東京学芸大学名誉教授。１９７６年東京学芸大学教育学部を卒業。同大学大学院教育学研究科修士課程、１９８２年東北大学教育学研究科博士課程を単位取得退学。１９８５年教育学博士。研究テーマはＬＤの子どもの認知評価と学習支援、発達障害の子どもや重症心身障害の子どものコミュニケーション支援