「探究」「高次の資質・能力」「自己調整学習」―令和９年版小学校学習指導要領に向けて、教科教育がなすべき役割を追究する！資質・能力の獲得に向けてＬｅｓｓ　ｉｓ　ｍｏｒｅでありたい。
もくじ情報：第１章　子どもの有能さを引き出す教科教育とは（教科教育の何が変わってくるのか；教科教育は子どもを有能にするためにある　ほか）；第２章　教科教育を問い直す；第３章　子どもの有能さを引き出す教科教育とその実践（算数科　概念形成を軸とした単元デザイン；算数科　数学的な見方・考え方がひらく探究的な学び　ほか）；第４章　座談会：これからの教科教育を考える（子どもの学びを長いスパンで考える；学問の本質に肉薄するような学びとは　ほか）；第５章　教科教育への期待

齊藤　一弥(サイトウ　カズヤ)
ＮＰＯ法人エデュ・ネットワーク・プラン代表理事。東京都出身。横浜国立大学大学院教育学研究科修了。横浜市公立学校教員（横浜市立三ツ沢小学校等）、横浜市教育委員会授業改善支援課首席指導主事、指導部指導主事室長として「横浜版学習指導要領」策定、横浜型小中一貫教育等の企画・推進などに取り組む。平成２４年度より横浜市立小学校長を経て、平成２９年度より高知県教育委員会事務局学力向上総括専門官・教育課程推進専門官。平成３０年１０月より島根県立大学人間文化学部教授。前文部科学省中央教育審議会教育課程部会算数・数学ワーキンググループ委員、学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者（平成２９年版小学校算数）、小字校におけるカリキュラム・マネジメントの在り方に関する検討会議協力者。令和４年秋には、ＮＰＯ法人エデュ・ネットワーク・プランを設立。地域を越えて学び合うネットワークづくりに取り組む