現代教育の基底に流れる「純粋な贈与」という過剰。教育をいのちあるものとしているものは何か、「限界の教育学」を構想する意欲作。

もくじ情報：限界への教育学に向けて―不可能性と可能性を横断する銀河鉄道；１　贈与する先生と受け取る弟子（贈与する先生の誕生とその死―教育の起源をめぐるもうひとつの物語；先生と弟子の物語としての『こころ』―死と贈与のレッスン；「先生」としての漱石―師弟関係における贈与と負債；贈与・死・エロスにおける先生と弟子―第１部のまとめに代えて）；２　贈与と交換を体験する子ども（子どもの前に他者が現れるとき―生成する物語としての賢治童話；異界が子どもを引き寄せるとき―生の技法としての賢治の逆擬人法；交換の物語と交換の環を破壊する贈与―賢治の語りえぬ贈与の語り方；生命の倫理としての贈与と心象スケッチ―第２部のまとめに代えて）；３　贈与と交換とがせめぎ合う教育の場所（生成と発達の場としての学校―生成としての教育の教育学的位相；純粋贈与としてのボランティア活動体験―贈与と交換がせめぎ合う場所；羞恥のマナーから歓待のマナーへ―歴史的課題としての贈与に基づくマナー）；贈与＝死のレッスンによる個人の生成―純粋贈与による教育の転回

矢野　智司(ヤノ　サトジ)
１９５４年神戸に生まれる。京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。教育学博士。現在、京都大学大学院教育学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）