国境を越えて移動する人々が地球規模で増加する中、日本においても「移動する子どもたち（Ｃｈｉｌｄｒｅｎ　Ｃｒｏｓｓｉｎｇ　Ｂｏｒｄｅｒｓ）」への教育を整備することが、喫緊の課題となっている。多様な背景をもつ子どもたちが、日本社会で疎外されることなく、力強く生きていくための「ことばの力」を育てなければならない。ＪＳＬ（Ｊａｐａｎｅｓｅ　ａｓ　ａ　Ｓｅｃｏｎｄ　Ｌａｎｇｕａｇｅ）教育の研究者として最前線でこの課題に取り組んできた編者たちが、オーストラリアにおけるＥＳＬ（Ｅｎｇｌｉｓｈ　ａｓ　ａ　Ｓｅｃｏｎｄ　Ｌａｎｇｕａｇｅ）教育の理論と実践、異領域の専門家との対話を通して、新たな「ことばの教育」の理念と方法を模索する。
もくじ情報：はじめに　「移動する子どもたち」とともに生きるとは；第１部　「ＥＳＬの子どもたち」のことばの力を育てる（オーストラリアのＥＳＬ教育の流れと論者たち；スキャフォールディングの実践とその意味―在籍学級のＥＳＬ生徒の学びをどう支えるか　ほか）；第２部　「ＪＳＬの子どもたち」のことばの力を育てる（日本のＪＳＬ教育の意義を問い直す―「年少者日本語教育学」の構築を目指して；年少者日本語教育の構築に向けて―子どもの成長を支える言語教育として　ほか）；第３部　異領域との対話（異領域との対話から生まれる気づきと連携；ことばの力とは何か　ほか）；あとがき　ＥＳＬとＪＳＬのシンクロニシティー

川上　郁雄(カワカミ　イクオ)
現職、早稲田大学大学院日本語教育研究科教授。専門は、日本語教育、文化人類学。博士（文学）。オーストラリア・クイーンズランド州教育省日本語教育アドバイザー（国際交流基金派遣日本語教育専門家）、宮城教育大学助教授、教授、早稲田大学日本語研究教育センター教授を経て、２００３年より現職。２００１‐２００７年、文部科学省の「学校教育におけるＪＳＬカリキュラムの開発に係る協力者会議」の委員を務める