子どもが大好き！という教師になったその時の、真っ白な気持ちを覚えていますか？その思いを胸に「優しい教師であること」「面白い授業をすること」「どの子の力も伸ばすこと」を大切にしましょう。教師の「愛」で正しく理想に向かうクラスのつくり方を紹介します。

教師の「愛」で気になる「あの子」をプロデュース！あなたはどうして教師になろうと思ったのか？―「子どもが好きだから。」では？初心の真っ白な気持ちを忘れずに、優しい教師であること、面白い授業をすること、そして、どの子の力も伸ばすこと、を大切にしたい。光あふれるクラスをつくるために。「博愛」は必須の色だ。
もくじ情報：プロローグ　教室の中心で愛を叫ぶ（子どもは純粋無垢に信じるものだ！；子どもは真っ白な心で「ごめん」と言えちゃう！　ほか）；第１章　「教室の中心で愛を叫ぶ」教師の創り方（大丈夫。未来はあなたの手の中に；砂糖菓子より、あなたの優しさを　ほか）；第２章　光を与える学級づくり・ホワイトマジック（白魔術）（巨匠に学ぶホワイトマジック（白魔術）；「普通の子」を目に入れたら、４０人がわかる　ほか）；第３章　子どもを魅了する授業づくり・ホワイトプラン（子どもと仲よくなれる「さかなやのおっちゃん」低学年編；班ごとに高める「さかなやのおっちゃん」高学年編　ほか）；エピローグ　世界はそれを愛と呼ぶんだぜ（教師とラーメン屋、どこが似ている？；学ぶあなたが持っているもの、それが愛　ほか）

俵原　正仁(タワラハラ　マサヒト)
１９６３年、兵庫県生まれ。兵庫教育大学を卒業後、兵庫県の公立小学校教諭として勤務。「笑顔の教師が笑顔の子どもを育てる」という『笑育』なるコンセプトによるユニークな実践は、マスコミにも取り上げられた。教育雑誌に執筆多数。教材・授業開発研究所「笑育部会」代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）