□講師として登壇することになったけれども、いったい何から手を付ければいいのだろう？　□１対１で部下や後輩を指導したことはあるけれど、複数の人を相手に教えるのははじめて。研修となると、どんな準備をすればいいのだろう？　□社内講師として何度か登壇したけれど、どうしても途中　眠くなる人が出てしまう。どうすれば皆に最後まで　味をもって聞いてもらえるのだろう？　□講師の経験を積んできたものの、教え方をきちんと　学んだことはなく、試行錯誤と我流の積み上げになっている。体系立てて学んでみたい。誰かに何かを【教える】立場にあるすべての人へ。退屈な研修が実践的な学びに変わる！　世界３０カ国、１２万人以上が学んだ「教える」理論のエッセンス。人材開発、組織力向上の手段として欠かすことのできない研修・セミナー。その効果をいかに高めていくかは、人材開発担当者および研修担当者、研修講師にとって必須の課題です。効果的な学びを生み出すには、研修参加者が「主体的に学ぶこと」が欠かせません。本書では、著者ボブ・パイク氏が体系化し、世界的に評価される「参加者主体の研修手法」をベースに、研修参加者の学ぶ意欲を高め、学習効果を最大化する研修を行ううえで欠かせないスキルをまとめます。研修に携わる人にとって必須のスキル～インストラクショナルデザイン、デリバリースキル、ファシリテーションスキル、効果測定～を網羅。効果的な学びを促す研修をデザイン、運営するノウハウをまとめた１冊です。

インストラクショナルデザイン＋デリバリースキル＋ファシリテーションスキル。退屈な研修が実践的な学びに変わる！世界３０カ国で実践される参加者の意欲を引き出す研修手法のエッセンス。
もくじ情報：第１章　研修の効果を高める―参加者主体の研修とは；第２章　なぜ研修が必要なのか？―研修作成の準備；第３章　研修を組み立てる―インストラクショナルデザインの基本；第４章　講師・インストラクターの基本スキル―基本のデリバリースキル、ツールを身に付ける；第５章　学習環境をつくりだす―学ぶ意欲を引き出す場を設定する；第６章　研修を効果的に運営する―デリバリーとファシリテーションのコツ；第７章　社内講師を任されたら―最短で効果的な研修を運営する；第８章　研修の効果測定とＰＤＣＡ

中村　文子(ナカムラ　アヤコ)
ダイナミックヒューマンキャピタル株式会社代表取締役。ボブ・パイク・グループ認定マスタートレーナー。神戸市外国語大学を卒業。Ｐ＆Ｇ、ヒルトンホテルにて人材・組織開発を担当後、２００５年にダイナミックヒューマンキャピタルを設立。クライアントは製薬、電機メーカー、保険・金融、ホテル、販売・サービス業、さらには大学・学校と多岐にわたる。「世の中から、退屈で身にならない研修を減らす」ことをミッションに、講師・インストラクター・社内講師養成、研修内製化支援に注力