内容紹介：短時間の教科会を定期開催する、国語科通信で「よさ」を伝える、進度調整は柔軟に行う、生徒がのってきた発問を共有する、作問を通して授業力を磨き合う…など、初めてでも安心して務められる、中学校国語科主任の実務レベルの心得を徹底解説。
授業を見合う風土をつくる、テスト作問で授業力を磨き合う、国語科通信で「よさ」を伝える、進度調整を柔軟に行う　など知りたいこと、すべてわかる。
もくじ情報：第１章　年度はじめに行うこと（教科会の先生方と仲良くなる；力がつき、すきまを埋める年間指導計画を作成する　ほか）；第２章　教科会を教科運営と授業改善の柱にする（教科会の２つの役割を意識する；短時間の教科会を定期開催する　ほか）；第３章　教科会メンバーの知恵を集めて授業改善を図る（授業を見合う風土をつくる；各々のもち味を大切にして学び合う　ほか）；第４章　各領域の授業づくりのポイントを共有する（学習指導要領の構造を共有する（話すこと・聞くこと）；短時間で効果的な活動を考え合う（話すこと・聞くこと）　ほか）；第５章　定期テストと評価を充実させる（「どのクラスの平均点も上げる」という意識を共有する；作問を通して授業力を磨き合う　ほか）

小林　康宏(コバヤシ　ヤスヒロ)
長野県生まれ。横浜国立大学大学院修了後、長野県内の公立小中学校に勤務。元長野県教育委員会指導主事。現和歌山信愛大学教授。日本国語教育学会理事。全国大学国語教育学会会員。きのくに国語の会顧問。東京書籍小学校国語教科書「新しい国語」、中学校国語教科書「新しい国語」編集委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）