学校とは何なのか？どのように子どもを指導しているのか？教師はなぜ先生と呼ばれるのか？教育学の専門家が本音で書いた！学校教育を知ることでわかる子どもへの接し方や、家庭教育の方法。
もくじ情報：教師以外にも教育を語ることができるのは、なぜだろうか？；なぜ、世間も親も、教育・教育と言うのだろうか？；今の学校では、なぜ話し合いや議論を重視するのだろうか？；学校の校訓や学級の目標など、なぜ、どの学校でも同じようで、なぜ、大切なのだろうか？；なぜ、親も教師も、子どもの将来に期待するのだろうか？；なぜ、教師は学習指導案を重視するのだろうか？；なぜ、ドリルが必要なのだろうか？；算数の文章題が難しいのは、なぜだろうか、どうしたらいいのだろうか？；なぜ、学校の教師は、先生と呼ばれるのだろうか？；今日の学校では、校長、教頭、教諭以外にも主幹教諭などの先生がいるが、なぜだろうか？；中学校と高等学校が一緒になった学校や、いろいろな学校が出てきたが、なぜだろうか？；いじめと不登校は、最も深刻な問題と言われるが、どうして生じるのだろうか？；学校では、どのようにいじめや不登校に対応しているだろうか；学校では、どのようにして、子どもの自立を育てているのだろうか？；学校では、どのようにして、子どもに自信を持たせるように指導しているのだろうか？；教師は、子どもを、どのようにほめたり叱ったりしているだろうか？；学校教育と家庭教育は、どこが違い、どこが同じだろうか？；学校教育を知ることで、親は、子どもにどう接したらいいだろうか？

赤堀　侃司(アカホリ　カンジ)
東京工業大学大学院理工学研究科修了後、静岡県高等学校教諭、東京学芸大学講師・助教授、東京工業大学助教授・教授、を経て、白鴎大学教育学部長・教授（２０１４年度まで）。現在、（一社）ＩＣＴ　ＣＯＮＮＥＣＴ２１会長、（一社）日本教育情報化振興会会長、東京工業大学名誉教授、工学博士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）