「本質的な問い」に対応するパフォーマンス課題をカリキュラムに入れることで、教科の「見方・考え方」を効果的に育てることができる！目標の設定や課題アイデアから、各教科の授業シナリオまで。「見方・考え方」を育てる授業づくりのポイントをＱ＆Ａで解説しました。

本書では、「見方・考え方」を育てるのに有効なパフォーマンス評価について、２０１７年・２０１８年改訂学習指導要領との関係を解説するとともに、「見方・考え方」を育てるためのパフォーマンス課題の作り方、評価基準であるルーブリックの作り方や活かし方、授業づくりのポイント、各教科での実践の進め方について、Ｑ＆Ａ形式でわかりやすく紹介しました。さらに、特別なニーズのある子どもの教育、ＩＣＴ活用、総合的な学習（探究）の時間、カリキュラム・マネジメント、入試・キャリア教育とパフォーマンス評価の関係についても、解説を加えています。
もくじ情報：１　「資質・能力」の育成とパフォーマンス評価；２　「見方・考え方」の育ちを捉える！パフォーマンス課題の作り方；３　評価基準を明確にする！ルーブリックの作り方、活かし方；４　パフォーマンス課題を活かした授業づくりのポイント；５　各教科におけるパフォーマンス課題、授業づくりと評価；６　特別なニーズのある子どもとパフォーマンス評価―発達障害を中心に；７　ＩＣＴ活用とパフォーマンス評価；８　「総合的な学習（探究）の時間」とパフォーマンス評価；９　カリキュラム・マネジメントとパフォーマンス評価；１０　入試・キャリア教育とパフォーマンス評価

西岡　加名恵(ニシオカ　カナエ)
京都大学大学院教育学研究科教授。日本教育方法学会常任理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「育成すべき資質・能力を踏まえた教育目標・内容と評価の在り方に関する検討会」委員など