年齢別のさまざまな事例で文書作成のコツがつかめる！
もくじ情報：第１章　指導要録の基本を知ろう！（子どもの「育ち」を伝える「指導要録」；指導要録のフォーマットを見てみよう　ほか）；第２章　伝わる指導要録の書き方（記録から指導要録を書く；指導要録に生きる記録のアイデア　ほか）；第３章　指導要録文例集（２歳児の５領域別文例；３歳児の５領域別文例　ほか）；第４章　指導要録実例集（満３歳（２歳）―気にいらないと暴れる子；満３歳（２歳）―人見知りで偏食ぎみな子　ほか）；第５章　認定こども園園児指導要録の書き方（「幼保連携型認定こども園園児指導要録」のポイント；認定こども園園児指導要録文例集／育ち・健康等に関する記録　ほか）

冨田　久枝(トミタ　ヒサエ)
千葉大学教育学部教授・博士（心理学）。千葉県生まれ。２０年余にわたり幼稚園教師として勤務。その後、山村学園短期大学助教授、鎌倉女子大学児童学部児童学科・鎌倉女子大学大学院准教授等を経て、現在、千葉大学教育学部においてカウンセリング及び保育者の育成と心理学関連科目の指導を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）