インターネットで検索すれば出てくる情報を無批判に受容したものは、その人の「知識」とは言えない。得た情報を吟味して、自己の価値判断に基づいた目的の探求をつなぐことで、「知識」としての体系化がはじめて進む。そうして再生成された「知識」が、社会構造そのものを変革しうる力となるのである。学問分野の枠組みを越え、「知識」を問い直そう―。
もくじ情報：１　はじめに―知識への不安とクラウド化（積み上げ型とネットワーク型の知識；単語化された情報と頻度の魔力　ほか）；２　「学校化」と「脱学校」（国際テストと世界文化；国民のための教育　ほか）；３　“学ぶ”という行為（西欧哲学における「認識」と「存在」；ウブントゥ（Ｕｂｕｎｔｕ）：アフリカ伝統社会の認識論　ほか）；４　知識は誰のものか（知的財産権と共有知；知識、権力とリーダーシップ）；おわりに―知識生成と活用の自由化

山田　肖子(ヤマダ　ショウコ)
名古屋大学共創教育研究機構・大学院国際開発研究科教授。専門は教育社会学、国際開発学、アフリカ研究。開発途上国に対する国際教育協力のグローバルな議論や、文化の異なる社会での知識の意味について研究している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）