内容紹介：オンリーワンの係活動、「よいところ・好きなところ」みつけ、ほめ言葉のシャワー、「おたよりノート」「日記帳」など、有田学級には楽しくなる仕掛けがいっぱい。有田実践に学んだ著者自身の実践も交えて、仕掛けについて詳しく解説。著者は有田実践の継承者。
オンリーワンの係活動、「よいところ・好きなところ」見つけ、「紳士録」、「おたよりノート」、「はてな？帳」など、教育界の巨星・有田和正の学級には楽しくなる“仕掛け”がいっぱい。有田実践に学んだ著者自身の実践も交えて、学級づくりの戦略について詳しく解説。
もくじ情報：１　出会いのセンスを磨く！―学級びらきは、戦略的に！；２　有田和正氏が主張する“学級の条件”―学級を統率するには叱ることも必要！；３　教室にユーモアを！―１時間のうちに一度も笑いのない授業を行った教師は、ただちに逮捕する！？；４　係活動で意欲を引き出す―オンリーワンの係活動を！；５　お互いの「よいところ・好きなところ」を見つけ、認め合おう！―子どもたちは、認められた方向に伸びる！；６　「おたよりノート」と「日記帳」は、「追究の鬼」を育てる武器である！―子どもが書く学級通信で、書く力を鍛える！；７　その気にさせ、「プロ」を育てる！―子どもの「よいところ・よい行為」が見える教師に；８　子ども同士の人間関係を築く―子ども同士で反応できるクラスをつくる；９　学級経営は“布石の連続”―学級経営も普段の指導がモノを言う！；１０　授業で学級づくり―有田和正アラカルト―明るく楽しく面白く；補章　教師生活を充実させるための５か条―伸びる教師の心構え

古川　光弘(フルカワ　ミツヒロ)
昭和３７年６月８日兵庫県生まれ。神戸大学教育学部初等教育学科卒業。兵庫県佐用町立三河小学校校長を経て、現在、兵庫県佐用町立上津中学校校長。『子どもの心をどうつかむか』を生涯のテーマとし、日々の実践にあたる。これまでの教室実践の足跡は、５００本に及ぶ雑誌論文や著書・共著などにまとめ発表している。セミナー・講座・校内研講師も３００回を数え、現在も日本各地を訪れている。教育界の巨星、有田和正氏から学び続け、有田氏の「教材・授業開発研究所」の事務局を担っている。現在、「教材・授業開発研究所」の活動としてＭＬ（メーリングリスト）を主宰し、全国５００人以上のメンバーと情報の交換を行っている。さらに、有田和正継承セミナーを全国的に展開し、有田氏の実践の継承に努めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）