内容紹介：個別最適な学び・協働的な学びの実現に向け、道徳授業をどうデザインすればよいのか、これからの時代を生きていく子ども像を踏まえながら解説します。また、道徳科の具体的場面をもとにしながら、特にＩＣＴを活用した授業改善の方法を提案します。
もくじ情報：第１章　今求められる道徳教育と令和の日本型学校教育；第２章　Ｓｏｃｉｅｔｙ　５．０時代を生きる子供たちを育てるために；第３章　道徳科における個別最適な学び；第４章　道徳科における協働的な学び；第５章　道徳科における個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実；第６章　学びをつなげ発展させるカリキュラム・マネジメント

浅見　哲也(アサミ　テツヤ)
１９６７年埼玉県生まれ。埼玉大学教育学部を卒業後、１９９０年より埼玉県熊谷市及び深谷市内の公立小学校教諭、埼玉県教育委員会及び深谷市教育委員会指導主事、同市内小学校教頭、校長兼幼稚園長を務め、２０１７年より文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官、国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官を経て、２０２３年より現職。どの立場でも授業をし続け、子供との対話を楽しむ道徳授業を追求中