内容紹介：★ベストセラー『学校の「当たり前」をやめた。』著者元麹町中の校長と、「哲学対話」で著名な教育哲学者が初タッグ!★宿題廃止、全員担任制、合唱コンクール廃止…究極の狙いは「民主主義」教育だった!★教育関係者・必読のあらたな羅針盤分断の時代を生きる子どもたちに必須の「対話の力」とは?★親も注目! ビジネスパーソンの現場にも役立つ必須知識　「教育の役割とは何か?」「学校は何のためにあるか?」　学校改革の旗手と教育の本質を問い続けてきた哲学者・教育学者が教育の本質を徹底議論! 究極の目的は「民主主義」教育だった。　――「多数決で決めよう」のどこに問題があるか、わかりますか?　「誰一人置き去りにしない」を教えるはずの教室で平然と少数派を切り捨て、一度決めたことには従え! と「従順な子」をつくる教育がおこなわれている。　未来の社会をつくる子どもたちに本当に伝えるべきことは、対立を乗り越え、合意形成に至るプロセスを経験させることではないか。学校で起きるトラブルこそが絶好の学び場であるはず……　本書は、子どもたちの「対話の力」を重視し、学校で民主的な力をいかに育むかを提案する実践的教育書だ。　民主主義の考え方を広めていくことで当事者意識が低い「日本社会」をアップデートする、著者二人のつよい覚悟を持って書かれた。　いじめ、理不尽な校則、不登校、体罰、心の教育、多数者の専制、学級王国・・・　いまの学校が抱える大問題を分析しながら何ができるか、どこから変えていけるか、哲学と実践を見事につなぐ画期的1冊。　現場で奮闘する教育関係者・保護者、必読!
学校は、必ず変えられる。教育の未来を描き直す必読の書！
もくじ情報：序章　学校は何のために存在するか―いま本当に身につけてほしい力（トラブルは絶好の学び場；教育の究極の目標　ほか）；１章　民主主義の土台としての学校―全員が合意できる「最上位目標」を探せ（「多数決で決めよう」のどこが問題か、わかりますか？；デモクラシーの歴史　ほか）；２章　日本の学校の大問題―民主主義を妨げる６つの課題（心の教育「思いやり」で対立は解消できない；いじめ問題「いじめ撲滅」の発想がいじめを増やす　ほか）；３章　学校は「対話」で変わる―教育現場でいますぐできる哲学と実践（政治教育より大切なこと；学校運営を子どもに託す　ほか）；終章　教育を哲学することの意味―「よい教育」をつくるための誘い（“本質”を問う哲学；志の連鎖　ほか）

工藤　勇一(クドウ　ユウイチ)
横浜創英中学・高等学校長。１９６０年山形県鶴岡市生まれ。東京理科大学理学部応用数学科卒。山形県公立中学校教員、東京都公立中学校教員、東京都教育委員会、目黒区教育委員会、新宿区教育委員会教育指導課長などを経て、２０１４年から千代田区立麹町中学校長。教育再生実行会議委員、内閣府規制改革推進会議専門委員、経済産業省産業構造審議会臨時委員など、公職を歴任。２０２０年３月まで千代田区立麹町中学校で校長を務め、宿題廃止・定期テスト廃止・固定担任制廃止などの教育改革を実行