“動き”があり、“話し合い”があり、子どもがイキイキする授業づくりとは。そのポイントを整理、授業に強くなる方法を教える。
もくじ情報：１　「楽しい授業」をやってみたい（講義式授業よ、さようなら；変わってきた「楽しさ」；「楽しさ」を演出する；授業の型を破る；好きな教師の授業は楽しい）；２　「動き」のある授業をつくる（授業を左右する教師の言葉；からだを動かす；バラエティーのある学習活動）；３　「話し合い」のある授業（なぜ「話し合う」なのか；「話し合い」をつくりだす基礎作業；感想や意見の述べかたを教える）；４　落ちこぼしを出さない授業（みんながわかる、できる授業を；授業の準備で大切なこと；子どもはどこでつまずくか；子どもどうしの援助と激励）；５　授業のシミュレイションを楽しもう（授業の「細案」をつくる；教科で異なるシミュレイション）；６　授業のまとめをどうするか（テストによるまとめ；テストと授業の関係；いろんなまとめかた；「学ぶ力」を育てたか）

家本　芳郎(イエモト　ヨシロウ)
１９３０年、東京に生まれる。神奈川の小・中学校で約３０年、教師生活を送った。主として学校づくり、生徒会活動、行事・文化活動、授業研究に励む。長年、全国生活指導研究協議会の活動に参加。退職後、研究・評論・著述・講演活動に入る。全国教育文化研究所、日本群読教育の会を主宰。２００６年２月没（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）