「いじめは犯罪である」。学校の外に出れば「名誉棄損」「暴行」「傷害」「恐喝」などの罪で処罰されることが、学校ではいじめで片づけられてしまう。いじめを「子どもだから」「学校の中でのことだから」で済ませるのではなく、毅然とした指導を行う心得と方法を収録。

いじめは犯罪である。まずは、その認識をもつことが大事です。そして、いじめられている児童生徒を徹底的に守り通すという観点をもつことから指導は始まります。
もくじ情報：第１章　いじめ指導の心得―徹底して被害生徒を守る（「いじめ」という言葉にとらわれない；職員の複数指導体制の構築が第一歩である；いじめ指導は、一度きりの指導で終わらない現実を知る　ほか）；第２章　いじめの予防―生徒と教師集団を育てる方法（正義の通る生徒集団をつくる；「中間的集団」と「正義派の集団」を育てる；「暴力禁止」を徹底する校内体制づくりを図る　ほか）；第３章　いじめ対応―実例でみる対応の仕方（保護者と良い関係を築くための４か条；生徒指導担当とスクールカウンセラーの連携；問題発生時の教師の対応　ほか）

瀬田川　聡(セタガワ　サトシ)
１９８６年、神奈川県横浜市立中学校に数学科の教師として奉職。１９９６年から５年間、２００４年から８年間、二校にわたり通算１３年間、生徒指導専任教諭として勤務する。２００１年から兵庫教育大学大学院学校教育研究科で生徒指導、カウンセリングを学ぶ。２００６年、横浜市教育委員会から横浜優秀教員として表彰される。現在、横浜市立都田小学校副校長として勤務する。学校心理スーパーバイザー。早稲田大学教師教育研究所招聘研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）