日本におけるドイツ企業体制の学習の歴史を、総力戦体制、産業合理化、経済新体制、戦後初期の社会化、生産性向上運動、「エアハルト論争」の事例に即して跡づける。
もくじ情報：序章　課題と視角；第１章　総力戦体制の構築―体験の代替としてのドイツ学習；第２章　産業合理化―アメリカ化への対抗としてのドイツ学習；第３章　「経済新体制」とドイツ学習―ナチス・モデルとヴァイマル・モデル；第４章　経済復興と社会化―引証基準としてのヴァイマル・ドイツ；第５章　生産性向上運動―アメリカ化の補完としてのドイツ学習；第６章　「エアハルト論争」―ドイツ学習の終焉；終章　総括

工藤　章(クドウ　アキラ)
東京大学名誉教授。１９４６年東京生まれ。１９６９年東京大学経済学部卒業。１９７５年同大学大学院経済学研究科博士課程単位取得退学。信州大学経済学部助教授、東京大学教養学部助教授などを経て、１９９２年東京大学社会科学研究所教授。２０１０年東京大学停年退職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）