|
内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
佐藤 義竹(サトウ ヨシタケ)
筑波大学附属大塚特別支援学校研究主任/教務主任。筑波大学附属大塚特別支援学校中学部担任を経て支援部。東京都文京区教育委員会・特別支援教育外部専門委員(教育指導課、教育センター)。社会性や自尊感情を育む教育プログラムを実践(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 佐藤 義竹(サトウ ヨシタケ)
筑波大学附属大塚特別支援学校研究主任/教務主任。筑波大学附属大塚特別支援学校中学部担任を経て支援部。東京都文京区教育委員会・特別支援教育外部専門委員(教育指導課、教育センター)。社会性や自尊感情を育む教育プログラムを実践(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
握らないカッター。ボールを痛がる子に、やわらかタイプを。適度な刺激でイライラ解消。発達にあわせて、選んでいますか?
もくじ情報:1 身のまわりのこと(食べこぼしが少なくなる;体や手を上手に洗える;忘れ物が少なくなる;イライラを自分で調整;学校で忘れ物が少なくなる;モノの管理がしやすくなる;「できたね」の言葉が増える;見通しがつくようになる1;見通しがつくようになる2);2 指先・手先、運動のこと(上手に切れた!;カッターで切れた!;けん玉遊びが楽しくなる;ボール遊びがおもしろくなる);3 コミュニケーションのこと(発信が楽しくなる;できた!夢中になれた;協力しあって楽しく遊ぶ;遊びながら、文字や言葉に親しむ;「聞く」「話す」を楽しく;いろいろな方法で伝える;自分も、まわりも喜ぶ);4 学習のこと(鉛筆が持ちやすく、削りやすくなる;書きやすくなるノート;のりで、うまく貼れた!;書くのが楽しくなる1;書くのが楽しくなる2;読みやすくなる;文字や数がおもしろくなる)