ＩＴ技術を利活用して、子ども一人ひとりの主体的・創造的な学習を保証する、教育ＤＸ時代の教育モデル「個に応じた学習」について豊富な事例を挙げ詳述。
もくじ情報：第１章　学校ＤＸを機に、私たちは何を目指すべきか；第２章　学校ＤＸの目指すところは「個に応じた学習」モデルの開発にある；第３章　ＩＴ技術を利活用して、自学自習を促す「学習材」を多様化する；第４章　ＩＴ技術を利活用して、子どもたちが参加する柔軟な「時間割」を編成する；第５章　ＤＸ化を通して、「学習の個性化」領域での自己評価活動を充実させる；第６章　学校ＤＸを促すために、「学習指導要領」のスリム化／ガイドライン化を図る

加藤　幸次(カトウ　コウジ)
１９３７年、愛知県に生まれる。名古屋大学大学院、ウィスコンシン大学大学院修了。現在、上智大学名誉教授、日本個性化教育学会会長、グローバル教育学会顧問、元アメリカ教育学会会長、元異文化間教育学会理事長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）