内容紹介：同じ方法で授業をしているのに、自分の教室ではうまくいかない－その原因は「タイミング」にあり！？　教師が出ていく場面、子どもを待つ場面を適切に見極め、学びを創り出していくための技術を、豊富な事例とともに分析。「教師の暗黙知」を徹底的に言語化した１冊！
授業の上手いあの先生を真似しても、なぜか通用しないと、一度は感じたことのあるあなたへ―教師の暗黙知を徹底解剖！発問、指示、問い返し、対話、見取り、ＩＣＴ活用。ぜんぶ、大事なのはいつやるか。
もくじ情報：第１章　「タイミング」が授業の成否を分ける（たくさんの『方法』を知っていれば、よい授業ができるのか；『方法』が有効に働く『タイミング』；今、これからの授業は『タイミング』が９割）；第２章　「タイミング」を見極める四つの技術（四つの技術「捉える」「創り出す」「待つ」「見とる」；方法を「捉える」技術；タイミングを「創り出す」技術　ほか）；第３章　方法と事例で見る授業の適切な「タイミング」（発問；対話；ＩＣＴ）；第４章　４５分間の授業で見る「タイミング」（「タイミング」を視点に授業を俯瞰する―授業実践　小学２年「スーホの白い馬」）

中野　裕己(ナカノ　ユウキ)
新潟大学附属新潟小学校教諭。１９８６年新潟県生まれ。新潟市公立小学校教諭を経て、現職。「授業は、子どもと教材の相互作用」を合言葉に、子どもの学びを「支える」授業づくりを大切にしている。全国国語授業研究会監事。Ｇｏｏｇｌｅ　Ｅｄｕｃａｔｏｒ　ｇｒｏｕｐ　Ｎｉｉｇａｔａ　ｃｉｔｙリーダー。授業改善コミュニティ「授業てらす」プロ講師。教員サークル「国語授業“熱”の会」代表。教員サークル「新潟音読研究会」幹事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）