発達段階に応じた３３事例を紹介。本書のポイント１．学級の子ども、保護者、担任の先生の各立場から状況を説明。２．気になる子どもの特性、考え方や気持ちを解説。３．「個別の関わり」「スキル」「学級での関わり」の視点から支援のヒントを提示。
もくじ情報：第１章　低学年（すぐに大声で話し出すユウタさん；授業に遅れるシュウさん；学期の途中からパニックが増えたミキさん　ほか）；第２章　中学年（テストを破ってしまうダイチさん；友だちの輪に入れないルキアさん；人目が気になり学校に行きたくないカイさん　ほか）；第３章　高学年（人のことは批判するのに自分はできていないヒロさん；体育を嫌がるツムギさん；遅刻が多いリツさん　ほか）

角南　なおみ(スナミ　ナオミ)
２０１９年東京大学大学院教育学研究科学校教育高度化専攻博士課程修了、博士（教育学）。現在：帝京大学文学部心理学科准教授。専攻：教育心理学・臨床発達心理学。資格：公認心理師、臨床心理士、臨床発達心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）