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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
片野 智治(カタノ チハル)
1943年埼玉県生まれ。跡見学園女子大学(文学部臨床心理学科)教授。筑波大学大学院教育研究科(カウンセリング専攻)修了。武南高等学校、東京理科大学講師、筑波大学大学院教育研究科講師、跡見学園女子大学客員教授を経て、現職。日本カウンセリング学会認定カウンセラー、日本教育カウンセラー協会認定上級教育カウンセラー、日本教育カウンセリング学会事務局長、日本カウンセリング学会常任理事など(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 片野 智治(カタノ チハル)
1943年埼玉県生まれ。跡見学園女子大学(文学部臨床心理学科)教授。筑波大学大学院教育研究科(カウンセリング専攻)修了。武南高等学校、東京理科大学講師、筑波大学大学院教育研究科講師、跡見学園女子大学客員教授を経て、現職。日本カウンセリング学会認定カウンセラー、日本教育カウンセラー協会認定上級教育カウンセラー、日本教育カウンセリング学会事務局長、日本カウンセリング学会常任理事など(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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もくじ情報:第一章 構成的グループ・エンカウンターの特徴(構成的グループ・エンカウンターの誕生地はエスリン;構成的グループ・エンカウンターの求めるところ ほか);第二章 エクササイズの思想的・理論的背景(導入の講義;ペンネーム ほか);第三章 望ましいSGE体験(心理的自由と行動の自由;自己開示 ほか);第四章 教師が学校で生かすために(教育におけるリレーション;学校でSGEを生かすためのエクササイズ ほか)
もくじ情報:第一章 構成的グループ・エンカウンターの特徴(構成的グループ・エンカウンターの誕生地はエスリン;構成的グループ・エンカウンターの求めるところ ほか);第二章 エクササイズの思想的・理論的背景(導入の講義;ペンネーム ほか);第三章 望ましいSGE体験(心理的自由と行動の自由;自己開示 ほか);第四章 教師が学校で生かすために(教育におけるリレーション;学校でSGEを生かすためのエクササイズ ほか)