本書は、ネットいじめの構造を、教室内で生じる生徒の間の地位や序列の差「スクールカースト」論とクロスさせつつ読み解く。二〇二〇年に高校生七万人を対象として行われた調査を、二〇一五年調査と比較し、多角的に分析。コロナ禍を経た子どもたちの人間関係のあり方を捉える。
もくじ情報：１　大規模調査から（ネットいじめの現状と課題；誰がネットいじめを受けやすいのか―地域とスクールカーストの分析から；高校生の日常生活から見えるネットいじめの実態―高校階層上位群に注目して；大学進学希望者に影響をおよぼすネットいじめ；多様化するネットいじめの類型化に向けた試論―時代変遷と規定要因に着目した三つの類型）；２　さらなる分析（スクールカーストとネットいじめをめぐるクラス（学級）の磁場；いじめ問題と道徳教育―規範意識をめぐって；新聞報道記事に見るネットいじめ；ポストコロナのいじめ研究―スクールカーストから「生きづらさ」へ）

原　清治(ハラ　キヨハル)
１９６０年長野県生まれ。神戸大学大学院博士後期課程修了。学術博士（神戸大学）。現在、佛教大学教育学部教授。元佛教大学副学長。専門は教育社会学、学校臨床学。日本教育実践学会会長、関西教育学会会長、日本教育社会学会代議員、日本教師教育学会理事。学力低下やネットいじめなど、学校で起こるさまざまな問題の背景となる要因や、そのメカニズムを中心に研究。京都府いじめ調査委員会委員長。２０２０年、文部科学大臣表彰および京都府教育功労者表彰。２０２３年、２度目の文部科学大臣表彰