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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
渡辺 道治(ワタナベ ミチハル)
一般社団法人「教え方の学校」代表理事。通算700回以上の講演活動を国内全都道府県や海外の各地(アメリカ、カナダ、フランス、ドイツ、スイス等)で実施。18年間の教員生活を終えて2023年からはアメリカ・ダラス補習校の学習指導アドバイザーに就任 渡辺 道治(ワタナベ ミチハル)
一般社団法人「教え方の学校」代表理事。通算700回以上の講演活動を国内全都道府県や海外の各地(アメリカ、カナダ、フランス、ドイツ、スイス等)で実施。18年間の教員生活を終えて2023年からはアメリカ・ダラス補習校の学習指導アドバイザーに就任 |
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もくじ情報:第1章 参観授業の基本設計(理論編 参観授業の基本的な考え方;理論編 保護者に伝えたいこと ほか);第2章 5年生の参観授業の展開(国語 漢字の成り立ち;国語 それぞれの学年の目標に合わせて文章をつくろう! ほか);第3章 6年生の参観授業の展開(国語 音読や暗唱披露、そして一人ひとりの「枕草子」づくり;国語 「作者」と「話者」を見分けよう!~詩から広がる物語の読み~ ほか);第4章 SNSの使い方・懇談会の進め方(スマホと学力;「感じ方のちがい」からSNS上でのコミュニケーションについて…(続く)
もくじ情報:第1章 参観授業の基本設計(理論編 参観授業の基本的な考え方;理論編 保護者に伝えたいこと ほか);第2章 5年生の参観授業の展開(国語 漢字の成り立ち;国語 それぞれの学年の目標に合わせて文章をつくろう! ほか);第3章 6年生の参観授業の展開(国語 音読や暗唱披露、そして一人ひとりの「枕草子」づくり;国語 「作者」と「話者」を見分けよう!~詩から広がる物語の読み~ ほか);第4章 SNSの使い方・懇談会の進め方(スマホと学力;「感じ方のちがい」からSNS上でのコミュニケーションについて考える授業 ほか)