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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
鈴木 克明(スズキ カツアキ)
国際基督教大学教養学部(教育学科)、同大学院を経て、米国フロリダ州立大学大学院教育学研究科博士課程を修了、Ph.D(教授システム学)。東北学院大学教養学部助教授、岩手県立大学ソフトウェア情報学部教授、熊本大学大学院教授システム学専攻長・教授などを経て、武蔵野大学響学開発センター教授・センター長。熊本大学名誉教授、同大学大学院教授システム学専攻 客員教授。専門:教育工学・教育メディア学・情報教育 鈴木 克明(スズキ カツアキ)
国際基督教大学教養学部(教育学科)、同大学院を経て、米国フロリダ州立大学大学院教育学研究科博士課程を修了、Ph.D(教授システム学)。東北学院大学教養学部助教授、岩手県立大学ソフトウェア情報学部教授、熊本大学大学院教授システム学専攻長・教授などを経て、武蔵野大学響学開発センター教授・センター長。熊本大学名誉教授、同大学大学院教授システム学専攻 客員教授。専門:教育工学・教育メディア学・情報教育 |
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もくじ情報:第1部 自分の学びと向き合う(自分の現在地を知る;学習スタイルを把握する;学び方を振り返る;学びの深さを考える;学問分野の特色を把握する);第2部 学びの場をつくる(仲間と力を合わせる;意見を出し合い整理する;学び合う下地をつくる;時間を管理する;失敗に強くなる);第3部 学び方を工夫す…(続く)
もくじ情報:第1部 自分の学びと向き合う(自分の現在地を知る;学習スタイルを把握する;学び方を振り返る;学びの深さを考える;学問分野の特色を把握する);第2部 学びの場をつくる(仲間と力を合わせる;意見を出し合い整理する;学び合う下地をつくる;時間を管理する;失敗に強くなる);第3部 学び方を工夫する(学習意欲を高める;理解を促す;出入口を明確にする;課題に合った学び方をする;実践に役立つ学びにする);第4部 これからの学びを考える(これからの学びを想像する;自己調整学習者になる;学びの引き出しを増やす;アクションプランをつくる)