かつてこれほどの危機感が社会を覆ったことがあるだろうか。「いつ何が起きてもおかしくない」と感じつつ生きる日常のなかで、どのような知恵と実践が社会の基盤となってゆくのか。文化・民族・地域をこえてすべての人が共有する原初的な〈子ども時代〉の経験から思考する試み。
もくじ情報：子ども時代から社会をつくる―シュタイナー再入門（シュタイナーの人間像；身体観；子ども時代；社会）；吉田敦彦さんとの対話―平和教育と宗教性への新しいまなざし（平和教育と宗教性；暮らしの中の精神文化　ほか）；小貫大輔さんとの対話―性教育と子ども時代（子ども時代における三つの七年期；日本における性教育の歴史　ほか）；平久井好一　那須町教育長との対話―那須町の教育実践から見えてくること（那須町の教育の新たな仕組み「縦に一貫教育、横にコミュニティ・スクール」；那須町の一貫教育、コミュニティ・スクールの構想　ほか）；アートとしての社会形成

高橋　明男(タカハシ　アキオ)
１９６３年生まれ。幼少期をドイツで過ごし、中高生時代にイギリス・アメリカのシュタイナー学校に留学。上智大学比較文化学科卒業後、通訳・翻訳業。日本シュタイナー幼児教育協会代表（２００９‐１６）、ゲーテアヌム医学セクション外部研究員を経て、現在、学校法人那須内海学園那須みふじ幼稚園理事長・園長、日本ルドルフ・シュタイナー協会共同代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）