内容紹介：世界の複数地点に生活拠点を持ち、身体的・精神的に移動を繰り返す「往還する人々」。豊富な事例研究をもとに、国境を越えて生きる人々の多彩な教育戦略と併せ、日本の公教育再編の展望を示す。
もくじ情報：序章　往還する人々の教育戦略；第１章　中華系・コリア系エスニック・スクールを選んだ保護者の教育戦略（アジア系エスニック・スクールの保護者に注目することの意味；中華学校を選択した華僑保護者の教育戦略　ほか）；第２章　国際結婚家庭の教育戦略（国際結婚家庭とその子どもの現状と課題；日本の学校に通わせる国際結婚家庭　ほか）；第３章　トランスマイグランドとしての日系ブラジル人―ブラジルに戻った人びとの教育戦略に着目して（ブラジルへ帰国した家庭にみる教育戦略；帰国した子どもたちとその後の生活）；終章　３つの事例研究から見えてきたこと（数字でみる「外国にルーツをもつ子どもたち」―２０１２年から眺める「これまで」と「これから」；「文化」継承のための親の戦略における言語の意義　ほか）

志水　宏吉(シミズ　コウキチ)
兵庫県生まれ。東京大学大学院教育学研究科修了（教育学博士）。東京大学助教授等を経て、大阪大学大学院人間科学研究科教授。専門は教育社会学、学校臨床学