「書けない」には訳がある！材料や文を「見える化」したコンパクトに書く活動と交流で「書く力」がどんどん身につく！１００～３００字でコンパクトに「まとめ」、相手意識をもって「伝え」、「交流する」ことでアクティブに「書く力」をつける授業モデルが満載の１冊。

コンパクトな文章を書く活動を取り入れた授業展開をもとに、小学校から中学校までの様々な教科書の教材を取り上げながら、アクティブな国語科授業づくりについて提案。やる気を刺激し、言葉と文章力を高める実践集。
もくじ情報：第１章　コンパクトに書くことで学力を伸ばす！書けない子も書けるようになる授業デザイン；第２章　書けない子も書けるようになる！コンパクトに書く国語科授業モデル―小学校低学年編；第３章　書けない子も書けるようになる！コンパクトに書く国語科授業モデル―小学校中学年編；第４章　書けない子も書けるようになる！コンパクトに書く国語科授業モデル―小学校高学年編；第５章　書けない子も書けるようになる！コンパクトに書く国語科授業モデル―中学校編；第６章　書けない子も書けるようになる！コンパクトに書く国語科授業モデル―応用・発展編

森山　卓郎(モリヤマ　タクロウ)
京都市生。早稲田大学文学学術院教授（日本語学）。京都教育大学名誉教授（元・京都教育大学附属幼稚園長）。学術博士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）