もくじ情報：第１章　新年度準備期―「なんのため？」を考えて出会いの準備をする（教師と子どもの「願い」を共有する；「なんのため？」で教育活動の本質と向き合う　ほか）；第２章　１学期・基礎定着期―「なんのため？」という言葉で基礎を教え、定着させる（子どもとの出会いを大切にする；学級びらきで「願い」を共有する　ほか）；第３章　夏休み～２学期・基礎活用期―「なんのため？」を共有して、子どもに任せる（教師の夏休み期間の使い方；夏休み明けの始業式　ほか）；第４章　３学期・充実期―「なんのため？」を考えて１年間のまとめをする（始業式で別れを意識させ、来年度の準備をする；学級目標に立ち返り、３学期の達成目標を決める　ほか）

〓橋　朋彦(タカハシ　トモヒコ)
１９８３年千葉県生まれ。現在、千葉県君津市の小学校勤務。文科省指定の小中一貫フォーラムで研究主任を務める。「教育サークルスイッチオン」「バラスーシ研究会」「菊池道場千葉支部」「日本学級経営学会」などに所属。２０１９年「実践！私の教育記録」（日本児童教育振興財団主催）特別賞受賞