社会的に意味のある課題（ミッション）をクラスで共有しグループで協働しながら課題解決を目指すプロジェクト型学習（ＰＢＬ）。本書ではプチＰＢＬとして、小・中・高で教科の１単元をプロジェクト化する手法と情報活用能力を育てる探究学習の１５の事例を収録した。

収集、編集、発信。教科の「プチＰＢＬ」で探究する力を育てる。
もくじ情報：１　理論編―探究し続ける人を育てる情報活用型ＰＢＬ（変化する社会を生き抜く力；古くて新しい「探究」；情報活用型ＰＢＬをつくるＮＡＤプロセス；探究の質を高めるために）；２　準備編―情報活用型ＰＢＬによる探究デザインと学習ツール（探究の物語を描こう；探究の質を点検しよう；学びを助ける方法を工夫しよう）；３　実践編―授業から評価までわかる小・中・高等学校の情報活用型ＰＢＬプラン（小学校の情報活用型ＰＢＬプラン；中学校の情報活用型ＰＢＬプラン；高等学校の情報活用型ＰＢＬプラン）

稲垣　忠(イナガキ　タダシ)
東北学院大学文学部教育学科・教授。博士（情報学）。東北学院大学教養学部講師を経て、２０１８年より現職。文部科学省「教育の情報化に関する手引」委員、同「デジタル教科書の効果・影響等に関する実証研究」委員、同「ＩＣＴ活用教育アドバイザー」企画評価委員会委員、経済産業省「未来の教室実証事業」教育コーチ等（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）