内容紹介：授業のつくり方をID（インストラクショナルデザイン）の考え方にならって詳説した好評テキストが，新設のコアカリキュラムにも対応して増補改訂。ICTを活用しながら学習指導案をつくり，実践し，振り返りができるように各章を配列した。章末問題でポイントを再確認でき，巻末の付録は本書ウェブサイトから入手可能。
教職課程コアカリキュラム「教育の方法及び技術」と「情報通信技術を活用した教育に関する理論及び方法」に対応。授業のつくり方をＩＤ（インストラクショナルデザイン）の考え方にならって詳説した好評テキストが、新設科目にも対応してバージョンアップ！シラバス例、授業で活用できるワークシート、ルーブリックを巻末の付録に収載。
もくじ情報：ガイダンス（１）これからの子どもたちに育みたい資質・能力；ガイダンス（２）教師に求められる授業力とは；設計の基礎（１）授業をつくるということ；設計の基礎（２）評価をデザインする；設計の基礎（３）学習環境のデザインとデジタル化；実践の基礎（１）授業を支える指導技術（教師編）；実践の基礎（２）学びを引き出す指導技術（児童生徒編）；設計の実際（１）学習目標の設定；設計の実際（２）深い学びを導く教材研究；設計の実際（３）主体的・対話的な学習過程〔ほか〕

稲垣　忠(イナガキ　タダシ)
１９７６年愛知県に生まれる。金沢大学教育学部、同大学院教育学研究科を経て、関西大学大学院総合情報学研究科博士課程を修了、Ｐｈ．Ｄ（情報学）。現在：東北学院大学文学部教育学科教授。専門：教育工学・情報教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）