内容紹介：約10年間、ICTの授業研究に取り組んだ樋口綾香先生が考えるGIGAスクール時代の授業づくり本書の概要・発達段階に応じた情報活用能力とは何か・情報活用能力を高める授業とはどのような授業か・授業の中で何を意図してICTを活用すればよいかなど、１人１台端末が配備された、GIGAスクール時代における授業の悩みに応える１冊！本書からわかること「もっと効果的にICTを活用したい！」先生の悩みに応える１人１台端末が教室に配備され、ICTを活用する中で、そのよさを教師も子どもも実感し、新たな学びの可能性を感じている方も多いことでしょう。今後、さらに効果的にICTを活用するには、どんなことを考える必要があるのでしょうか？本書では、（1）系統的な活用、（2）発問、学習形態などと組み合わせた総合的な活用のあり方＝学びのデザインを考えることが重要だと考え、豊富な実践例とともにGIGAスクール時代の学びのデザインを提案します。小学校で育てたい情報活用能力がわかるICTを活用した学びは、子どもが自ら学ぶための情報活用能力を育てることにつながります。本書では、「自ら学ぶ力」を育てるために、ICTを活用した系統的な学びについて、以下の内容を解説しています。・情報活用能力にはどんなものがあるの？・それぞれの学年で、何をどこまで教えたらいいの？・年間を通して、どのようなことに注意したらいいの？より具体的な学びの姿がわかるよう、全学年の実践事例も紹介しています。GIGAスクール時代の授業の具体が見える本書の後半には、ICT活用と発問、学習形態などを組み合わせた実際の授業・10実践を掲載しています（事例は著者の専門である国語授業を例としています）。・カスタマイズ自在なデジタルワークシート・クラウド上での共同編集・テキストカード×シンキングツールなど、具体的なICT活用のアイデアを提案します。ICTを活用した学びのデザインを考える際には、特に４つの発問との組み合わせに焦点を当てています。・考えをふくらませるための「拡散型発問」・思考を整理するための「整理型発問」・思考を深めていくための「深化型発問」・学びを振り返り、言語化を促すための「振り返り型発問」×ICTで授業のアップデートを試みます。
拡散型発問、整理型発問、深化型発問、振り返り型発問×ＩＣＴで授業をアップデート！理論と実践から、これからの学びのあり方を考える。
もくじ情報：第１章　ＩＣＴ活用を考える（ＩＣＴ活用には、授業観・教師観のアップデートが不可欠；ＩＣＴ活用で何が変わる？；授業をどう変えるか；情報活用能力とは何か；情報活用能力を育てる授業　各学年の実践事例）；第２章　ＧＩＧＡスクール時代の学びのデザイン（「ＩＣＴを効果的に活用する」授業づくりの視点；発問によって見方・考え方を働かせる；学習形態；学習形態をどうデザインするか）

樋口　綾香(ヒグチ　アヤカ)
大阪府池田市立神田小学校教諭。兵庫県生まれ。大阪教育大学を卒業後、大阪府公立小学校、大阪教育大学附属池田小学校を経て現職。関西国語授業研究会、授業力＆学級づくり研究会所属。「読解力・表現力を育成する多読を基にした言語活動のカリキュラム開発（科研費奨励研究１６Ｈ１０５１）」や「シンキングツールを取り入れた構造的板書による読解力・対話力と情報活用能力の研究（科研費奨励研究１７Ｈ０００９５）」など、確かな理論に基づく授業改善に取り組む（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）